S | M | T | W | T | F | S |
1 | 2 | |||||
3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 |
10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 |
17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |
24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 |
31 |
『心理的安全性がない集団では,優れたパフォーマンスを発揮することが難しくなる』
2000年代になり,そのようなことが,徐々に明らかになってきたのです。
集団の構成員に,やる気や能力があり,頑張る気持ちでいたとしても,やはり優れたパフォーマンスを,個人も,集団も発揮できなくなるのです。
◇大切な概念なのですが,それを解説した書籍は,教育界には今のところありません。
しかし,優れた先人の学級経営や授業では,心理的安全性を確保する取り組みが行われたはずなのです。
そこで,教育の世界で,心理的安全性という視点で,学級づくりや授業づくりのポイントを書籍にまとめました。
大切なのは,教師の「意識」です。
心理的安全性という概念が存在し,それを理解し,そして確保しようと思う「意識」が大切なのです。
その「意識」があれば,心理的安全性を確保する方法が見えてきます。
意識することで,初めて見えてくるのです
そして,心理的安全性を確保しようと手立てを打つことができます。
最初,そのあまりの効果に驚くはずです。
意識をして,思いついた手立てを実行していると,学級づくりも授業も,これまでとはまったく個人とチームのパフォーマンスが向上するからです。
教師全員が読むべき書籍だと思っています。
************************
紹介ページへ → 教育Zine
書籍紹介ページへ → 書籍紹介
************************
大前暁政のホームページへ → リニューアルHP
私の教師生活は,学級を立て直すことから始まりました。
1年目に,学級崩壊した子どもたちを受けもちました。
2年目には,さらに深刻な学級崩壊を経験している子どもたちを受けもちました。
授業の名人として知られた故・有田和正先生が推薦してくださった本です。版を重ね続けています。
若い先生にご紹介くださっている先生,手にとっていただいた先生に感謝申し上げます。
ファン申請 |
||